Үйде оқыту. Мүмкіндіктері мен шектеулері

Оқу жылы басталғанда көптеген ата аналар баласы үшін қай оқу форматы тиімді болатыны туралы ойланады. Мектептердегі орын тапшылығы мен білім беру жүйесіне түсетін жүктеменің артуы аясында әртүрлі елдерде отбасылар үйде оқытуға, яғни хоумскулингке, көбірек назар аудара бастады. Бұл форматта бала сыныпта емес, үйде оқиды, ал мектепке тек қорытынды емтихандарды тапсыру үшін ғана келеді.

Шетелде мұндай оқу тәсілі бұрыннан кең таралған және ата аналар оны әртүрлі себептермен таңдайды. Біреулерге мектепке аумақтық тұрғыда байлану ыңғайсыз, біреулер жиі саяхаттайды, ал енді біреулерді бірыңғай мектеп бағдарламасы қанағаттандырмайды. Үйде оқытуды қолдаушылар баланы қалай оқыту керегін мемлекет емес, ата ана өзі анықтауы тиіс деп санайды. Олардың пікірінше мектеп жүйесі барлық балаға бірдей сай келе алмайды. Себебі кейбір балалар бағдарламадан озып кетсе, басқалары оқу қарқынына ілесе алмай қалады. Сонымен қатар көптеген ата аналар үйде оқытуды буллинг пен қатал сынып ортасынан қорғану тәсілі ретінде көреді.

Хоумскулингтің негізгі артықшылықтары ретінде жеке тәсіл, икемді кесте және жайлы жағдайда оқу мүмкіндігі аталады. Алайда Қазақстанда бұл формат ресми түрде тек медициналық көрсеткіші бар балаларға ғана рұқсат етілген. Экстернат түрі бар, бірақ ол бәріне қолжетімді емес, жоғары үлгерімді талап етеді және бастауыш сыныптарға таралмайды. Сондықтан кейбір отбасылар балаларын заң жүзінде үйде оқытуға рұқсат етілген Ресей мектептеріне қашықтан оқуға береді.

Мамандар үйде оқыту кез келген отбасыға сай келе бермейтінін атап өтеді. Ата ана баланың оқуына ғана емес, оның әлеуметтенуіне және психологиялық жағдайына да толық жауапты болады. Мектепті алмастыру үшін көп уақыт, белгілі бір дағдылар, дамытушы ортаға және сыртқы үйірмелерге қолжетімділік қажет. Ал шын мәнінде көптеген ата аналар мектеп беретін барлық мүмкіндікті қамтамасыз ете алмайды.

Үйде оқытудың тағы бір маңызды кемшілігі құрдастармен қарым қатынастың жетіспеуі. Балалар жалғыздықты, мазасыздықты сезінуі мүмкін және нақты өмірге бейімделуі қиындайды. Тіпті мектепке барып келудің өзі дербестікке үйрететін маңызды тәжірибе болып табылады. Бұған қоса бүгінде командада жұмыс істеу, қарым қатынас орнату және бейімделу сияқты икемді дағдылар жоғары бағаланады. Ал оларды мектеп ортасында дамыту әлдеқайда оңай.

Кейбір ата аналар хоумскулингті буллингтен қорқу себебінен таңдайды. Зерттеулер шынында да үйде оқитын балалардың мазақ пен қысымға сирек ұшырайтынын көрсетеді. Алайда баланы күйзеліс пен қиындықтардан толықтай қорғау мүмкін емес. Керісінше, оқшаулану өзін өзі бағалаудың төмендеуіне және өзгешелік сезімінің күшеюіне әкелуі мүмкін. Мамандар баланы әлеуметтік ортадан мүлде алып тастағаннан гөрі, қиындықтармен күресуді және жеке шекараларды қалыптастыруды үйрету тиімдірек деп есептейді.

Осылайша үйде оқыту жақсы балама бола алады, бірақ ол барлығына бірдей сәйкес келмейді. Бұл формат ата аналардан жоғары жауапкершілік пен белсенді қатысуды талап етеді. Ал мемлекет тарапынан отбасыларға оқу моделін еркін таңдауға мүмкіндік беретін заңнамалық өзгерістер қажет. Қазіргі таңда Қазақстанда үйде оқыту толыққанды таңдау емес, сирек кездесетін ерекшелік ретінде қалып отыр.